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三、論述題
61．【志遠答案】
(1)學習興趣是一種力求認識世界、渴望獲得文化科學知識的意識傾向。這種傾向和一定的情感體驗緊密聯系。它是學習動機中最現實、最活躍、帶有強烈的情緒色彩的因素。
影響學習興趣的因素主要有三方面：其一是事物本身的特性。凡是相對強烈、對比明顯、不斷變化、帶有強烈的新異性與刺激性的事物，都會引起人們的興趣。其二是人們已有的知識經驗；，對于一些不具有新異性的事物，由于其與人的知識經驗之間產生了緊密的聯系，并能滿足人們獲得新的知識經驗的需求，也將會引起人們的興趣。其三是人們對事物產生的愉快情感體驗。一個人在學習過程中獲得別人的承認或內在的滿足等積極情感體驗，對于其學習的穩(wěn)定性而言，也會起到很好的強化作用。
(2)培養(yǎng)學生的學習興趣可以從以下幾方面進行：
第一，建立積極的心理準備狀態(tài)。當學生在學習過程中遇到不懂的地方，感到乏味時。教師要教會學生在內心鼓勵自己。同時，教師還可以創(chuàng)造性地使用一些教學方法。增加學習內容的趣味性。這樣，激發(fā)學生對所學知識積極的心理準備狀態(tài)，學習內容就更容易為學生所掌握。
第二，充分利用本學科的特點優(yōu)勢，激發(fā)學生學習興趣。學生對某學科的興趣往往是由該學科的特殊趣味引起的。因此，教師除了不斷地對學生進行學習目的性的教育外，更要注意充分發(fā)揮本學科的特點優(yōu)勢。
第三，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生學習興趣。創(chuàng)設問題情境的原則：問題要小而具體。要新且有趣，要有適當的難度，要富有啟發(fā)性。
第四，在第一課堂及第二課堂中共同培養(yǎng)興趣。在第一課堂中，教師通過系統(tǒng)的講授，培養(yǎng)學生關于本學科學習的興趣。在第二課堂中，使學生能及時接觸到一些新知識、新技術，從而擴大學生的知識面，使學生在廣泛的學習與實踐中，發(fā)現自己感興趣的內容，從而加深對所學知識的興趣。
第五，改進教學方法。增強學生學習興趣。首先。通過合適的教學方法化枯燥為有趣。其次，教師在教學過程中，要使用合適的教學方法化難為易，逐步深化學生的學習興趣，使學生的學習興趣由有趣順利地過渡到樂趣以及志趣階段。
62．【志遠答案】
我認為教師應具有以下職業(yè)素養(yǎng)：
首先，教師應該具有職業(yè)道德素養(yǎng)，包括：
①對待事業(yè)——忠誠；
②對待學生——熱愛；
③對待集體——團結協作；
④對待自己——以身作則，為人師表。
其次，教師應該具有知識素養(yǎng)，包括：
①政治理論修養(yǎng)；
②學科專業(yè)知識；
③廣博的科學文化知識；
④必備的教育科學知識；
⑤豐富的實踐知識。
再者，教師應該具有能力素養(yǎng)，包括：
①語言表達能力；
②教育教學能力；
③組織管理能力；
④自我調控和反思能力(較高的教育機智)。
最后，教師應具有職業(yè)心理素養(yǎng)，包括：
①高尚的師德；
②健康的人格；
③愉悅的情感；
④良好的人際關系。
四、案例分析題
【志遠答案】
(1)上述案例體現了疏導性原則、尊重學生與嚴格要求學生相結合原則、因材施教原則。
①疏導性原則是指進行德育要循循善誘、以理服人，從提高學生認識人手，激發(fā)學生的主動性，使學生積極向上。材料中班主任老師面對學生沒有簡單粗暴地處理該學生的問題，而是進行了引導和幫助，最終促進了學生的改變和進步。
②尊重學生與嚴格要求學生相結合原則是指既要尊重信任學生，又要對學生提出嚴格的要求，把嚴和愛有機結合起來。材料中班主任老師對該學生提出了考試可以得A或者B的要求，并且在整個教育過程中信任學生，認為學生只要認真聽講。就會取得這樣的成績。
③因材施教原則是指進行德育要從學生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到更好的發(fā)展。材料中班主任老師針對該生的情況進行了有針對性、有的放矢的教育，最終使學生取得了一定的進步。
(2)案例說明教師應具備以下師德：
①愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是指忠誠于人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，樂于奉獻，對工作高度負責。認真?zhèn)湔n上課，認真輔導學生，不得敷衍塞責。
②關愛學生。關愛學生是指關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，保護學生安全，關心學生健康，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
③教書育人。教書育人是指遵循教育規(guī)律，實施素質教育，循循善誘，因材施教，培養(yǎng)學生的良好品行，促進學生全面發(fā)展。
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