陜西特崗教師招聘考試 《幼兒教育理論》 模擬試題（二）

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　　11.向家長(zhǎng)介紹園所教育工作的基本情況和今后的工作計(jì)劃，適宜采取的形式是(　　)。

　　A.家訪

　　B.開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

　　C.辦家長(zhǎng)學(xué)校

　　D.教育講座

　　12.教師請(qǐng)小朋友把自己家的圖書(shū)帶到幼兒園的圖書(shū)角與其他人分享，豐富了圖書(shū)角的內(nèi)容，教師這樣做遵守了(　　)教育原則。

　　A.保教結(jié)合的原則

　　B.充分利用和發(fā)揮兒童、家庭、社會(huì)教育資源的作用

　　C.促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則

　　D.注重教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性

　　13.幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指(　　)。

　　A.購(gòu)買大型玩具

　　B.合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境

　　C.安裝塑膠地板

　　D.選擇較清靜的場(chǎng)所

　　14.下列說(shuō)法正確的是(　　)。

　　A.我國(guó)幼兒園通常不要求在幼兒教育階段教孩子寫字。這種做法符合保教結(jié)合原則

　　B.有些幼兒教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、吃水果是保育，上課是學(xué)習(xí)知識(shí)的唯一途徑，這種做法違背了幼兒一日生活的整體功能原則

　　C.為了安全起見(jiàn)要求幼兒園的所有幼兒盡量一起活動(dòng)，這種做法違背了幼兒教育的啟蒙性原則

　　D.幼兒園培養(yǎng)特長(zhǎng)兒童的做法符合培養(yǎng)精英的教育原則

　　15.教師的指導(dǎo)必須有明確的定向和目標(biāo)，善于“對(duì)癥下藥”，教師應(yīng)當(dāng)能夠根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和行為表現(xiàn)，在觀察分析的基礎(chǔ)上，采用靈活有效的方法提供有針對(duì)性和重點(diǎn)的指導(dǎo)。這體現(xiàn)了(　　)。

　　A.靈活性原則

　　B.主導(dǎo)性原則

　　C.針對(duì)性原則

　　D.因材施教原則

　　16.在教育活動(dòng)中，多表現(xiàn)為上級(jí)行政部門、幼兒園管理層根據(jù)一定的目的和計(jì)劃而開(kāi)展與實(shí)施的評(píng)價(jià)是(　　)。

　　A.正式評(píng)價(jià)

　　B.非正式評(píng)價(jià)

　　C.形成性評(píng)價(jià)

　　D.總結(jié)性評(píng)價(jià)

　　17.教師的溝通能力主要包括教師與幼兒、教師與家長(zhǎng)的溝通能力和(　　)。

　　A.教師與教師之間的溝通能力

　　B.幼兒與家長(zhǎng)的溝通能力

　　C.教師與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的溝通能力

　　D.促進(jìn)幼兒之間相互溝通的能力

　　18.對(duì)某一教育活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)，不能只聽(tīng)某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)或某個(gè)專家的意見(jiàn)，還要聽(tīng)取同行的意見(jiàn)，聽(tīng)取廣大家長(zhǎng)的意見(jiàn)，更要考查所評(píng)幼兒的發(fā)展水平，收集方方面面的信息進(jìn)行分析和歸納，最后做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。這一評(píng)價(jià)過(guò)程體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的(　　)原則。

　　A.一致性

　　B.全面性

　　C.目的性

　　D.可比性

　　19.幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于(　　)的控制之下。

　　A.教育者

　　B.家長(zhǎng)

　　C.園長(zhǎng)

　　D.社會(huì)

20.社區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境在幼兒的成長(zhǎng)中，特別是在精神的成長(zhǎng)中有著特殊的意義，能增強(qiáng)其愛(ài)國(guó)的情感、對(duì)周圍環(huán)境的了解等，幼兒園充分利用這一點(diǎn)是發(fā)揮了(　　)。

　　A.社區(qū)文化的教育性

　　B.社區(qū)環(huán)境的教育性

　　C.社區(qū)資源的文化性

　　D.社區(qū)環(huán)境的文化性

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